સંક્ષેપીકરણ ઉદાહરણ અને જવાબ

સંક્ષેપીકરણ 1 (2026)

મૂળ ફકરો (પ્રશ્ન ૨.૧):

સ્વાશ્રયમાં ઘણાક ઉત્તમ ગુણો ખીલી નીકળે છે, ને તે ગુણોથી જ માણસ સુખી થાય છે અને પૂજ્ય ગણાય છે. જે મહાન ગુણ સ્વાશ્રયથી ઉત્પન્ન થાય છે – તે સંતોષ છે અને તેથી જ જોડે ધૈર્ય પણ ચાલ્યું આવે છે. સંતોષી અને ધૈર્યવાન સ્વાશ્રયી મનુષ્ય પ્રામાણિક અને ન્યાયી થાય છે. સ્વાશ્રય, સંતોષ, ધૈર્ય અને ન્યાય તથા પ્રામાણિકતા એટલા ગુણોનું નામ જ સ્વતંત્રતા કહેવાય છે, જેની-તેની વાતની ના જ પાડ્યા કરવી, કે જેમાં-તેમાં દોષ કાઢવા કે સર્વનું અપમાન થાય તેવી ઉદ્ધતાઈ રાખવી, એનું નામ સ્વતંત્રતા નથી. સ્વતંત્રતા છે એટલે તે સ્વાશ્રયી છે. તે ઉદ્યોગી હોય, દયાળુ અને શુદ્ધ હોય, એમાં કહેવું જ શું ? ટૂંકમાં સ્વાશ્રયથી સદ્દવૃત્તિનો ખરો ઉદય થાય છે, ને સર્વદા કલ્યાણ પેદા થાય છે. સ્વાશ્રય વિના કોઈ સુખી કે મોટું થઈ શક્યું નથી. વગવસીલાથી કે ખુશામત-ગુલામગીરીથી કદાપિ કોઈને અધિકાર કે દ્રવ્ય પ્રાપ્ત થાય, પણ તે યોગ્ય રીતે દીપે કે ભોગવાય તે માટે તો સ્વાશ્રયની જ અપેક્ષા છે. એટલે જો સ્વાશ્રય ન હોય તો તેવું જે મળ્યું હોય તે પણ લાંબુ ટકી શકતું નથી, માટે સર્વત્ર સ્વાશ્રયી જ વિજયી છે, સ્વાશ્રય જ પૂજાય છે, એમ યથાર્થ સમજી નિરંતર આપણા પોતાના પર જ આધાર રાખવો, જે આપણાથી થઈ શકે તેની પારકા ઉપર આશા ન રાખવી, જે આજ થાય તે કાલ ઉપર ન ધકેલવું, ને ક્ષણ પણ ઉદ્યમથી વિરામ ન પામવો.

લાઇન-ટુ-લાઇન સમજૂતી અને રૂપાંતર:

• મૂળ લીટીઓ: “સ્વાશ્રયમાં ઘણાક ઉત્તમ ગુણો ખીલી નીકળે છે… સંતોષી અને ધૈર્યવાન સ્વાશ્રયી મનુષ્ય પ્રામાણિક અને ન્યાયી થાય છે.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: વારંવાર આવતા શબ્દો કાઢીને સ્વાશ્રયથી ઉત્પન્ન થતા ગુણોની સીધી યાદી બનાવવી.
  • નવી ટૂંકી લીટી: સ્વાશ્રયથી મનુષ્યમાં સંતોષ, ધૈર્ય, પ્રામાણિકતા અને ન્યાય જેવા ઉત્તમ ગુણો વિકસે છે.
• મૂળ લીટીઓ: “સ્વાશ્રય, સંતોષ, ધૈર્ય અને ન્યાય… સર્વનું અપમાન થાય તેવી ઉદ્ધતાઈ રાખવી, એનું નામ સ્વતંત્રતા નથી.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: ના પાડવી કે ઉદ્ધતાઈ કરવી જેવા નકારાત્મક ઉદાહરણો ટૂંકાવીને સાચી સ્વતંત્રતાનો અર્થ સ્પષ્ટ કરવો.
  • નવી ટૂંકી લીટી: આ ગુણોનો સમન્વય જ સાચી સ્વતંત્રતા છે, ઉદ્ધતાઈ કે દોષ કાઢવા એ સ્વતંત્રતા નથી.
• મૂળ લીટીઓ: “સ્વતંત્રતા છે એટલે તે સ્વાશ્રયી છે… ટૂંકમાં સ્વાશ્રયથી સદ્દવૃત્તિનો ખરો ઉદય થાય છે, ને સર્વદા કલ્યાણ પેદા થાય છે.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: વિશેષણો (ઉદ્યોગી, દયાળુ) કાઢીને વાક્યનો મુખ્ય નીચોડ લેવો.
  • નવી ટૂંકી લીટી: તેનાથી સદ્દવૃત્તિ અને કલ્યાણનો ઉદય થાય છે.
• મૂળ લીટીઓ: “સ્વાશ્રય વિના કોઈ સુખી કે મોટું થઈ શક્યું નથી… જો સ્વાશ્રય ન હોય તો તેવું જે મળ્યું હોય તે પણ લાંબુ ટકી શકતું નથી,”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: વગવસીલા અને ખુશામત શબ્દોને જોડીને લાંબા વાક્યને ટૂંકું કરવું.
  • નવી ટૂંકી લીટી: ખુશામત કે વગથી મળેલું સુખ કે સંપત્તિ સ્વાશ્રય વિના લાંબા ટકતાં નથી.
• મૂળ લીટીઓ: “માટે સર્વત્ર સ્વાશ્રયી જ વિજયી છે… જે આજ થાય તે કાલ ઉપર ન ધકેલવું, ને ક્ષણ પણ ઉદ્યમથી વિરામ ન પામવો.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: ‘કાલ ઉપર ન ધકેલવું’ જેવા ઉદાહરણો કાઢી નાખવા અને મૂળ બોધને સીધો લખવો.
  • નવી ટૂંકી લીટી: આથી, સર્વત્ર સ્વાશ્રયનો જ વિજય થતો હોવાથી મનુષ્યે પારકી આશા છોડી સતત ઉદ્યમ કરવો જોઈએ.

શીર્ષક: સ્વાશ્રયનું મહત્ત્વ (અથવા સાચો સ્વાશ્રય)

સ્વાશ્રયથી મનુષ્યમાં સંતોષ, ધૈર્ય, પ્રામાણિકતા અને ન્યાય જેવા ઉત્તમ ગુણો વિકસે છે. આ ગુણોનો સમન્વય જ સાચી સ્વતંત્રતા છે, ઉદ્ધતાઈ કે દોષ કાઢવા એ સ્વતંત્રતા નથી. તેનાથી સદ્દવૃત્તિ અને કલ્યાણનો ઉદય થાય છે. ખુશામત કે વગથી મળેલું સુખ કે સંપત્તિ સ્વાશ્રય વિના લાંબા ટકતાં નથી. આથી, સર્વત્ર સ્વાશ્રયનો જ વિજય થતો હોવાથી મનુષ્યે પારકી આશા છોડી સતત ઉદ્યમ કરવો જોઈએ.

સંક્ષેપીકરણ 2 (2026)

મૂળ ફકરો (પ્રશ્ન ૨.૨):

યુગોથી માનવજીવન વિશેના પ્રશ્નો વિચારાય છે. જેવા કે, માનવજીવન શું છે ? માનવજીવનમાં શું હોય છે? અને માનવજીવન શી રીતે જીવાય છે ? જીવન વિશેના આ પાયાના પ્રશ્નોના ઉત્તર મેળવવા ભગીરથ પ્રયાસો થયા છે, થાય છે અને થતા રહેશે. મનુષ્ય જીવનના સંદર્ભે આ પ્રકારની વિચારણા પર ચિંતન કરવાનું મન થાય એ સ્વાભાવિક છે. શરૂઆતમાં વર્તનવાદી અને મનોવિશ્લેષણવાદી એમ બે વિચારધારા પ્રમાણેના ખ્યાલ અનુસાર મનુષ્ય યંત્ર છે. એટલે કે જીવન વ્યવહારોનું યાંત્રિક જોડાણ છે. તે અનિયંત્રિત વૃત્તિઓનું બંડલ છે. અચેતન મન તેની નિયતિ છે. અમુક વર્ષો પછી તેને બદલે માનવતાવાદી વિચારધારા પ્રમાણે માનવજીવન પ્રત્યેનો હકારાત્મક અભિગમ વિચારણામાં આવ્યો. માનવ અસ્તિત્વની સંભાવનાઓ અને તેના આનંદ, પ્રેમ, આશા, વિશ્વાસ અને હિંમતની ક્ષમતાઓનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો. નિયતિવાદથી સ્વનિયતિવાદ તરફ, માનવજીવન માટે કારણથી હેતુ તરફ, નિયંત્રણથી પોતાની જવાબદારી તરફ, નિદાનથી સંવાદ તરફ, ઉકેલ કેન્દ્રિત વિચારની પ્રક્રિયા તરફનું માનવજીવન ચેતનાના ઉત્સવ તરીકે ઓળખાતું થયું.

લાઇન-ટુ-લાઇન સમજૂતી અને રૂપાંતર:

• મૂળ લીટીઓ: “યુગોથી માનવજીવન વિશેના પ્રશ્નો વિચારાય છે… જીવન વિશેના આ પાયાના પ્રશ્નોના ઉત્તર મેળવવા ભગીરથ પ્રયાસો થયા છે, થાય છે અને થતા રહેશે.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: પ્રશ્નોના ઉદાહરણો (માનવજીવન શું છે? વગેરે) કાઢી નાખવા અને મૂળ મુદ્દો રાખવો.
  • નવી ટૂંકી લીટી: યુગોથી માનવજીવનના પાયાના પ્રશ્નોના ઉત્તર મેળવવા સતત ચિંતન અને પ્રયાસો થતા રહ્યા છે.
• મૂળ લીટીઓ: “શરૂઆતમાં વર્તનવાદી અને મનોવિશ્લેષણવાદી એમ બે વિચારધારા પ્રમાણેના ખ્યાલ અનુસાર મનુષ્ય યંત્ર છે… તે અનિયંત્રિત વૃત્તિઓનું બંડલ છે. અચેતન મન તેની નિયતિ છે.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: ‘યાંત્રિક જોડાણ’ અને ‘બંડલ’ જેવા સમાનાર્થી શબ્દો કાઢી એક અર્થપૂર્ણ વાક્ય બનાવવું.
  • નવી ટૂંકી લીટી: શરૂઆતની વર્તનવાદી અને મનોવિશ્લેષણવાદી વિચારધારાઓ મનુષ્યને અનિયંત્રિત વૃત્તિઓવાળું એક યંત્ર માનતી હતી.
• મૂળ લીટીઓ: “અમુક વર્ષો પછી તેને બદલે માનવતાવાદી વિચારધારા પ્રમાણે… તેના આનંદ, પ્રેમ, આશા, વિશ્વાસ અને હિંમતની ક્ષમતાઓનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: હકારાત્મક અભિગમ અને અમુક મુખ્ય ભાવનાઓને જોડીને વાક્ય ટૂંકાવવું.
  • નવી ટૂંકી લીટી: પરંતુ કાળક્રમે માનવતાવાદી વિચારધારા વિકસી, જેમાં માનવજીવન પ્રત્યે હકારાત્મક અભિગમ અપનાવી તેના આનંદ અને પ્રેમ જેવી ક્ષમતાઓનો અભ્યાસ થયો.
• મૂળ લીટીઓ: “નિયતિવાદથી સ્વનિયતિવાદ તરફ, માનવજીવન માટે કારણથી હેતુ તરફ… ઉકેલ કેન્દ્રિત વિચારની પ્રક્રિયા તરફનું માનવજીવન ચેતનાના ઉત્સવ તરીકે ઓળખાતું થયું.”
  • શું રાખવું/શું કાઢવું: વચ્ચેના બધા જ પરિવર્તનના ઉદાહરણો (કારણથી હેતુ, નિદાનથી સંવાદ) કાઢીને સીધો મુખ્ય મુદ્દો લખવો.
  • નવી ટૂંકી લીટી: આ પરિવર્તને માનવજીવનને સ્વનિયતિવાદ અને જવાબદારી તરફ વાળીને તેને ‘ચેતનાના ઉત્સવ’ સમાન બનાવી દીધું છે.

અંતિમ સંક્ષેપ્તીકરણ (૧/૩ ભાગ):

શીર્ષક: માનવજીવન: ચેતનાનો ઉત્સવ

યુગોથી માનવજીવનના પાયાના પ્રશ્નોના ઉત્તર મેળવવા સતત ચિંતન થતું રહ્યું છે. શરૂઆતની વર્તનવાદી અને મનોવિશ્લેષણવાદી વિચારધારાઓ મનુષ્યને અનિયંત્રિત વૃત્તિઓવાળું એક યંત્ર માનતી હતી. પરંતુ કાળક્રમે માનવતાવાદી વિચારધારા વિકસી, જેમાં માનવજીવન પ્રત્યે હકારાત્મક અભિગમ અપનાવી તેના આનંદ અને પ્રેમ જેવી ક્ષમતાઓનો અભ્યાસ થયો. આ પરિવર્તને માનવજીવનને સ્વનિયતિવાદ અને જવાબદારી તરફ વાળીને તેને ‘ચેતનાના ઉત્સવ’ સમાન બનાવી દીધું છે.

ગદ્યખંડ – ૧ (રવીન્દ્રનાથ ટાગોર) (2023 s)

મૂળ ફકરો:

સાહિત્ય આપણને બે પ્રકારે આનંદ આપે છે. એક તો સત્યને મનોહર રીતે રજૂ કરીને અને બીજું સત્યને ગોચર કરીને. સત્યને ગોચર કરવું – કરાવવું ઘણું ભારે કામ છે. હિમાલય તો શું, એક નાના ખાબોચિયાને પણ કવિ આપણી માનસિક દ્રષ્ટિ આગળ ખડું કરે છે ત્યારે આપણને આનંદ થાય છે. ખાબોચિયાને આપણે ઘણીવાર જોયું હોય, પરંતુ તેને ભાષા દ્વારા જોવાથી કંઈક નવીનતા આવે છે. જેને મન આંખની ઈન્દ્રિયથી જોઈ શકે છે તેને જ જો ભાષાની ઈન્દ્રિયથી જોવામાં આવે તો મનને એક ઓરસ મળે છે. એ રીતે સાહિત્ય જાણે એક નવી ઈન્દ્રિય બનીને સમસ્ત જગતને આપણી પાસે નવા રૂપમાં રજૂ કરે છે. વળી તે ઉપરાંત પણ ભાષાનું એક વિશેષત્વ છે; તે માનવીની પોતાની બનાવટ છે. તે આપણા મનના ઢાળે ઘડાયેલી છે, અને આથી બહારના જે કોઈ પદાર્થને તે આપણી આગળ રજૂ કરે છે તેને વિશેષ રીતે માનવભાવે રંગીને રજૂ કરે છે. ભાષા જે ચિત્રો આંકે છે તે બધાં વાસ્તવિક હોય છે એટલા જ માત્ર કારણથી આપણો આદર પામતા નથી, પરંતુ ભાષા જાણે તેમનામાં માનવરસનો સંચાર કરે છે. આમ હોવાથી તે ચિત્રો આપણા હૃદય માટે નિકટનાં બની જાય છે. ચરાચર જગતને ભાષા દ્વારા માનવના ભીતરનું બનાવી લેવાથી તે આપણું અત્યંત નિકટનું થઈ ઊઠે છે.

લીટી-દર-લીટી વિગતવાર સમજૂતી (આ કેવી રીતે સોલ્વ કર્યું):

૧. મૂળ પંક્તિઓ: “સાહિત્ય આપણને બે પ્રકારે આનંદ આપે છે. એક તો સત્યને મનોહર રીતે રજૂ કરીને અને બીજું સત્યને ગોચર કરીને. સત્યને ગોચર કરવું – કરાવવું ઘણું ભારે કામ છે.”

• શું કર્યું? આ ત્રણેય વાક્યોનો મુખ્ય અર્થ એ છે કે સાહિત્ય સત્યને સુંદર (મનોહર) અને દેખાય તેવું (ગોચર/પ્રત્યક્ષ) બનાવીને આનંદ આપે છે.
• સંક્ષેપમાં: “સાહિત્ય સત્યને સુંદર અને પ્રત્યક્ષ રીતે રજૂ કરીને આનંદ આપે છે.”

૨. મૂળ પંક્તિઓ: “હિમાલય તો શું, એક નાના ખાબોચિયાને પણ કવિ આપણી માનસિક દૃષ્ટિ આગળ ખડું કરે છે ત્યારે આપણને આનંદ થાય છે. ખાબોચિયાને આપણે ઘણીવાર જોયું હોય, પરંતુ તેને ભાષા દ્વારા જોવાથી કંઈક નવીનતા આવે છે.”

• શું કર્યું? અહીં ‘હિમાલય’ અને ‘ખાબોચિયા’નાં ઉદાહરણો આપ્યા છે. સંક્ષેપ્તીકરણમાં ઉદાહરણો હંમેશા કાઢી નાખવાના હોય છે. મુખ્ય વાત એ છે કે કવિ સામાન્ય વસ્તુને ભાષાથી નવું રૂપ આપે છે.
• સંક્ષેપમાં: “કવિ સામાન્ય વસ્તુઓને પણ ભાષા દ્વારા નવું રૂપ આપીને રજૂ કરે છે…”

૩. મૂળ પંક્તિઓ: “જેને મન આંખની ઇન્દ્રિયથી જોઈ શકે છે તેને જ જો ભાષાની ઇન્દ્રિયથી જોવામાં આવે તો મનને એક ઓરસ મળે છે. એ રીતે સાહિત્ય જાણે એક નવી ઇન્દ્રિય બનીને સમસ્ત જગતને આપણી પાસે નવા રૂપમાં રજૂ કરે છે.”

• શું કર્યું? આ લાંબા વાક્યનો સીધો અર્થ એ છે કે સાહિત્ય આપણી એક નવી ઇન્દ્રિય બની જાય છે.
• સંક્ષેપમાં: “…જેથી સાહિત્ય એક નવી ઇન્દ્રિય બની જાય છે.”

૪. મૂળ પંક્તિઓ: “વળી તે ઉપરાંત પણ ભાષાનું એક વિશેષત્વ છે; તે માનવીની પોતાની બનાવટ છે. તે આપણા મનના ઢાળે ઘડાયેલી છે, અને આથી બહારના જે કોઈ પદાર્થને તે આપણી આગળ રજૂ કરે છે તેને વિશેષ રીતે માનવભાવે રંગીને રજૂ કરે છે.”

• શું કર્યું? અહીં લેખક સમજાવે છે કે ભાષા માણસોએ બનાવી છે (માનવસર્જિત), તેથી તે બહારની વસ્તુઓમાં માનવના ભાવો ઉમેરી દે છે.
• સંક્ષેપમાં: “ભાષા માનવસર્જિત હોવાથી તે બાહ્ય જગતને માનવભાવોથી રંગીને રજૂ કરે છે.”

૫. મૂળ પંક્તિઓ: “ભાષા જે ચિત્રો આંકે છે તે બધાં વાસ્તવિક હોય છે એટલા જ માત્ર કારણથી આપણો આદર પામતા નથી, પરંતુ ભાષા જાણે તેમનામાં માનવરસનો સંચાર કરે છે. આમ હોવાથી તે ચિત્રો આપણા હૃદય માટે નિકટનાં બની જાય છે. ચરાચર જગતને ભાષા દ્વારા માનવના ભીતરનું બનાવી લેવાથી તે આપણું અત્યંત નિકટનું થઈ ઊઠે છે.”

• શું કર્યું? આ છેલ્લા ભાગનો નીચોડ એ છે કે ભાષા નિર્જીવ વસ્તુઓમાં ‘માનવરસ’ નાખે છે, જેથી આખું જગત આપણા દિલની નજીક આવી જાય છે.
• સંક્ષેપમાં: “તેમાં માનવરસ ભળવાથી સમગ્ર જગત આપણા હૃદયની ખૂબ જ નિકટ બની જાય છે.”

ગદ્યખંડ – ૨ (પંડિત સુખલાલજી) (2023 s)

મૂળ ફકરો:

લોકતંત્રના અનેક આધારો છે. એ બધામાં જો કોઈ એક મુખ્ય અને મહત્ત્વનો આધાર હોય તો તે પ્રત્યેક વ્યક્તિએ વિશાળ લોકસમુદાયના હિતમાં પોતાના અંગત સ્વાર્થ અને લાભ મેળવવાની દૃષ્ટિને જતી કરવી તે છે. જો આપણે આપણા સમગ્ર ઇતિહાસના વિશાળ ફલકનું ઊડતી નજરે અવલોકન કરીશું તોય એ જણાયા વિના નહીં રહે કે આપણા દેશમાં સારા-નરસાનો વિચાર કર્યા વિના બીજાનાં હિતોના ભોગે સ્વાર્થ સાધવાની વૃત્તિએ હંમેશાં સર્વનાશ નોતર્યો છે. આજે પણ આપણે શું જોઈએ છીએ ? નાનામોટા અમલદારો પોતાની જવાબદારી પ્રત્યે બેપરવા છે. જ્યાં જુઓ ત્યાં ઓછું કામ કરવાની ભાવના છે. કેળવણી પામેલા લોકોમાં પણ બીજાનું હિત વિચારવાની કે સમજવાની વૃત્તિ ક્યાં દેખાય છે ? આ બધું આખરે આપણને ક્યાં દોરી જશે ? આપણે ત્યાં લોકોનું રાજ્ય સ્થપાયું છે પણ એને માટેનો મજબૂત પાયો નંખાયો નથી એ એક વિવાદથી પર એવું સત્ય છે.

૧/૩ ભાગમાં સંક્ષેપીકરણ:

શીર્ષક: લોકતંત્રનો સાચો પાયો

લોકતંત્રનો મુખ્ય આધાર વ્યાપક જનહિત માટે અંગત સ્વાર્થનો ત્યાગ કરવો તે છે. ઇતિહાસ સાક્ષી છે કે સ્વાર્થી વૃત્તિએ હંમેશાં સર્વનાશ જ નોતર્યો છે. વર્તમાન સમયમાં પણ શિક્ષિતો અને અમલદારોમાં જવાબદારી અને પરહિતની ભાવનાનો ભારે અભાવ જોવા મળે છે. પરિણામે, આપણે લોકશાહીની સ્થાપના તો કરી છે, પરંતુ તેનો મજબૂત પાયો હજુ સુધી નાખી શક્યા નથી.

(સમજૂતી: આમાં આપણે પ્રશ્નાર્થ વાક્યો (આ બધું આખરે આપણને ક્યાં દોરી જશે?) અને વધારાના શબ્દો દૂર કરીને વાતને સીધી અને સચોટ રીતે રજૂ કરી છે.)

ગદ્યખંડ – 3 (પંડિત સુખલાલજી) (2023 Hs)

મૂળ ફકરો:

વિદ્યાર્થી જીવનમાં જો કંઈ સિદ્ધ કરવા જેવું તત્ત્વ મને લાગ્યું હોય તો તે જીવનકળા છે. જે જીવનની કળા હસ્તગત કરે છે, તેને સાધનો તથા સગવડની ઊણપ વિશે ફરિયાદ કરવાપણું હોતું નથી. તે તો પોતાની સામે જેટલાં અને જેવાં સાધનો હોય, જેટલી અને જેવી સગવડ હોય, તેનો એવી સજીવ કળાથી ઉપયોગ કરે છે કે તેમાંથી જ તેની સામે આપોઆપ નવાં સાધનોની સૃષ્ટિ ઊભી થાય છે. તે વણમાગી આવી ઊભી રહે છે. જે આવી જીવનકળા જાણતો ન હોય તે હંમેશા આ નથી, તે નથી, આવું નથી, તેવું નથી એવી ફરિયાદ કર્યા જ કરે છે અને તેની સન્મુખ ગમે તેટલાં અને ગમે તેવાં સાધનો ઉપસ્થિત હોય તોપણ તેને મૂલ્ય સમજાતું નથી, કારણ કે તે જંગલમાંથી મંગલ કરવાની કળા જ ધરાવતો નથી. પરિણામે એવા વિદ્યાર્થી મળેલી સવલતના લાભથી તો વંચિત રહી જ જાય છે અને ભાવિ સગવડના લાભો તો માત્ર તેમના મનોરાજ્યમાં જ રહી ઊલટી વ્યાકુળતા ઊભી કરે છે. તેથી આપણે ગમે તે ક્ષેત્રમાં ગમે તે કરતાં હોઈએ છતાં એમાં જીવનકળાની પ્રથમ જરૂર છે અને એ કળા એટલે ઓછામાં ઓછી અને નજીવી ગણાતી સાધન-સામગ્રીમાં પણ સંતોષ માની આગળ વધવામાં તેનો ઉપયોગ કરી લેવો અને સ્વપુરુષાર્થથી પોતાની સૃષ્ટિ ઊભી કરવી તે. અગવડોનો અતિ ભાર જો જીવનને કચડી નાખતો હોય તો એ દોષ સગવડોના ઢગલામાં પણ રહેલો જ છે. જેને બહુ સગવડ તે હંમેશા પ્રગતિ કરી જ શકે, એવો ધ્રુવનિયમ નથી. તેથી ઊલટું, જે વધારે અગવડ કે મુશ્કેલીમાં હોય તે પાછળ રહી જાય છે કે કચડાઈ જાય છે એવો પણ ધ્રુવનિયમ નથી. પણ ધ્રુવનિયમ તો એ છે કે બુદ્ધિ અને પુરુષાર્થ હોય તો જ ગમે તે સ્થિતિમાંથી આગળ વધી શકાય.

૧/૩ ભાગમાં સંક્ષેપીકરણ (જવાબ):

શીર્ષક: સાચી જીવનકળા / જીવનકળા અને પુરુષાર્થ

વિદ્યાર્થીજીવનમાં ‘જીવનકળા’ સૌથી મહત્ત્વની છે. આ કળા જાણનાર વિદ્યાર્થી ક્યારેય સાધનો કે સગવડોની અછતની ફરિયાદ કરતો નથી, પરંતુ પોતાની પાસે રહેલા સીમિત સાધનોનો જ સંતોષપૂર્વક ઉપયોગ કરીને સ્વપુરુષાર્થથી પ્રગતિ કરે છે. જ્યારે આ કળા ન જાણનાર વ્યક્તિ ગમે તેટલી સગવડો વચ્ચે પણ અસંતુષ્ટ રહીને ફરિયાદ જ કર્યા કરે છે. ખરી પ્રગતિ માત્ર ભૌતિક સગવડોથી નહીં, પરંતુ બુદ્ધિ અને સખત પુરુષાર્થથી જ પ્રાપ્ત થાય છે.

(સમજૂતી: આ ફકરામાં વારંવાર આવતા ‘આ નથી, તે નથી’ જેવા ઉદાહરણો અને વાક્યોનું પુનરાવર્તન ટાળીને આપણે માત્ર મૂળ વાત — સાધનોનો અભાવ નહિ પણ પુરુષાર્થ જ પ્રગતિ કરાવે છે — તેને પકડી લીધી છે.)

ગદ્યખંડ – 4 (સર્વપલ્લી રાધાકૃષ્ણન) (2023 Hs)

મૂળ ફકરો:

પહેલી વાત તો એ કે સાચા ગુરુને ખોળી કાઢવો પડે. તે લોકોને સહેજે નડી આવે તેવી રીતે નથી રહેતો. તેનામાં દંભ કે મોટાઈનો ડોળ નથી હોતો. બીજું, સાચો ગુરુ કેવળ મોઢેથી જ્ઞાન નથી આપતો, પણ શિષ્યમાં ચૈતન્યનો સંચાર કરે છે. તે આપણી પાસેથી આંધળી શ્રદ્ધાને અવિચારી આજ્ઞાપાલન નથી માગતો, પણ મનની જાગૃતિ ને ઇન્દ્રિયોનો નિગ્રહ માગે છે. આપણે જાણીબૂઝીને અંધારી ઓઢી હોય, કે પરાણે ઘરેડમાં પડ્યા હોઈએ તો આપણા મનને ડૂચા દેવાય છે, ને આપણે સ્વતંત્ર રીતે વિચારી શકતા નથી. આત્મદર્શન બુદ્ધિનું વિરોધી નથી. આત્મદર્શન એ આપણી બુદ્ધિની ઊંડામાં ઊંડી થર અથવા ઊંડામાં ઊંડી અવસ્થા છે. તેમાં આપણે વધારે ઊંડા ઊતરીને વિચાર કરીએ છીએ ને સત્યનું વધારે સ્પષ્ટ દર્શન કરી શકીએ છીએ, ‘ધન્ય છે તેમને જેઓ વિચાર કરતા નથી પણ શ્રદ્ધા રાખે છે.’ એમ કહેનાર ગુરુ આપણને અવળે રસ્તે દોરે છે. ઉપનિષદ કહે છે : તદ્ વિજ્ઞાનેન પરિપશ્યન્તિ ધીરા: । એટલે કે વિશિષ્ટ જ્ઞાન વડે વિવેકી પુરુષો એને બધી બાજુથી પૂરેપૂરું જુએ છે. કૃષ્ણ પોતાનો મત અર્જુનને જણાવ્યા પછી કહે છે કે : ‘તને ઠીક લાગે એમ કર’ – યથેચ્છસિ તથા કુરુ । જે ગુરુ શિષ્યની સ્વતંત્રતા પર બંધન મૂકે છે, જેને શિષ્યના વ્યક્તિત્વ વિશે આદર નથી તે સાચો માર્ગદર્શક નથી.

૧/૩ ભાગમાં સંક્ષેપીકરણ (જવાબ):

શીર્ષક: સાચો ગુરુ / સાચા માર્ગદર્શકના લક્ષણો

સાચો ગુરુ દંભી હોતો નથી. તે શિષ્ય પાસે આંધળી શ્રદ્ધા કે આજ્ઞાપાલન કરાવવાને બદલે તેનામાં ચૈતન્ય અને વૈચારિક જાગૃતિનો સંચાર કરે છે. બુદ્ધિપૂર્વકનું આત્મદર્શન એ જ સાચું જ્ઞાન છે. જે ગુરુ વિચાર્યા વિના માત્ર શ્રદ્ધા રાખવાનું કહે તે શિષ્યને ગેરમાર્ગે દોરે છે. કૃષ્ણની જેમ, જે ગુરુ શિષ્યના વ્યક્તિત્વ અને તેના સ્વતંત્ર વિચારોનો આદર કરી તેને મુક્ત મને નિર્ણય લેવા પ્રેરે, તે જ સાચો માર્ગદર્શક છે.

(સમજૂતી: આમાં આપણે સંસ્કૃત શ્લોકો (“યથેચ્છસિ તથા કુરુ”, “તદ્ વિજ્ઞાનેન…”) ને ટાળીને તેનો જે સીધો ગુજરાતી અર્થ નીકળે છે તેને જ સંક્ષેપમાં સમાવી લીધો છે, જેથી ફકરો ટૂંકો અને સચોટ બની જાય.)

ગદ્ય – ૧ (ઉમાશંકર જોશી)

સર્જન પાછળ કલાકારનો જો કોઈ હેતુ હોય તો તે હોવા સંભવ છે કે એ સામા માણસમાં સમ-સંવેદન માગે છે. કલાકારની કોઈ એષણા હોય તો તે એટલી જ કે કોઈ મને સમજે. પોતાના મનની વાત એ સંક્રાન્ત કરવા પ્રવૃત્ત થાય છે તે એ આશયથી કે પોતાને બીજાઓ સમજવા પ્રયત્ન કરે અને આ માત્ર અંગત આશય નથી. કલાકારને – કવિને કલ્પનાબળે જીવનના અનુભવો સહજમાં થાય છે અને એની પાછળનું સત્ય પણ એને સહજમાં પ્રતીત થાય છે. જીવનની આ સમજણ (અથવા આપણો બીજો સુંદર શબ્દ વાપરું તો સૂઝ) જેવી પોતાને છે એવી બીજાઓને પણ પ્રગટે એવી એની હૃદયની વાંછના હોય છે. ખરું કહીએ તો, માત્ર કલાકારને જ શા સારુ ?’- માણસમાત્રને આ જાતની-પોતાને કોઈ સમજે એવી એષણા હોય છે. પણ પોતાને જે સત્ય સૂઝે છે તેને સૌંદર્યમંડિત કરી અન્ય માણસમાં પહોંચાડવાની કવિ પાસે વિશિષ્ટ રીત છે અને કવિ જે સંક્રાંત કરે છે તે સામાન્ય માણસની માફક પોતાની અંગત વસ્તુઓ નહિ પણ જીવનનો સર્વગ્રાહી અનુભવસાર હોય છે એ પણ કવિની બાબતમાં બીજી વિશેષતા છે. ભાવક કવિનું કાવ્ય ગ્રહણ કરી સમસંવેદન પામી શકે ત્યારે એના આત્માની સંતૃપ્તિ પણ કવિના જેવી જ હોય છે.

સંપૂર્ણ લાઇન-ટુ-લાઇન સમજૂતી અને રૂપાંતર:

• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “સર્જન પાછળ કલાકારનો જો કોઈ હેતુ હોય તો તે હોવા સંભવ છે કે એ સામા માણસમાં સમ-સંવેદન માગે છે. કલાકારની કોઈ એષણા હોય તો તે એટલી જ કે કોઈ મને સમજે. પોતાના મનની વાત એ સંક્રાન્ત કરવા પ્રવૃત્ત થાય છે તે એ આશયથી કે પોતાને બીજાઓ સમજવા પ્રયત્ન કરે અને આ માત્ર અંગત આશય નથી.”
  • સમજૂતી: આ ત્રણ વાક્યોનો મુખ્ય અર્થ એ છે કે કલાકાર જે પણ કંઈ સર્જન કરે છે, તેની પાછળની તેની મુખ્ય ઈચ્છા એ હોય છે કે બીજા લોકો તેની ભાવના સમજે અને તેવું જ સમસંવેદન અનુભવે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? કલાકારના સર્જનનો મુખ્ય હેતુ ભાવકો પાસે સમસંવેદનની અપેક્ષા રાખવાનો છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “કલાકારને – કવિને કલ્પનાબળે જીવનના અનુભવો સહજમાં થાય છે અને એની પાછળનું સત્ય પણ એને સહજમાં પ્રતીત થાય છે. જીવનની આ સમજણ (અથવા આપણો બીજો સુંદર શબ્દ વાપરું તો સૂઝ) જેવી પોતાને છે એવી બીજાઓને પણ પ્રગટે એવી એની હૃદયની વાંછના હોય છે. ખરું કહીએ તો, માત્ર કલાકારને જ શા સારુ ?’- માણસમાત્રને આ જાતની-પોતાને કોઈ સમજે એવી એષણા હોય છે.”
  • સમજૂતી: કવિ પોતાના જીવનના અનુભવો અને પોતાની જે સમજણ છે, તે સામાન્ય માણસની જેમ જ બીજાના હૃદયમાં પ્રગટે તેમ ઈચ્છે છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? દરેક માણસની જેમ કવિ પણ પોતાની જીવનસૂઝ અન્યોમાં પ્રગટે તેવી ઈચ્છા ધરાવે છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “પણ પોતાને જે સત્ય સૂઝે છે તેને સૌંદર્યમંડિત કરી અન્ય માણસમાં પહોંચાડવાની કવિ પાસે વિશિષ્ટ રીત છે અને કવિ જે સંક્રાંત કરે છે તે સામાન્ય માણસની માફક પોતાની અંગત વસ્તુઓ નહિ પણ જીવનનો સર્વગ્રાહી અનુભવસાર હોય છે એ પણ કવિની બાબતમાં બીજી વિશેષતા છે.”
  • સમજૂતી: કવિમાં એક વિશેષતા એ છે કે તે માત્ર પોતાની અંગત વાતો નહિ, પરંતુ જીવનના વિશાળ અને વ્યાપક અનુભવોને ખૂબ જ સુંદર (સૌંદર્યમંડિત) રૂપ આપીને રજૂ કરે છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? તે અંગત બાબતોને બદલે જીવનના સર્વગ્રાહી અનુભવોને સૌંદર્યમંડિત કરીને રજૂ કરે છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “ભાવક કવિનું કાવ્ય ગ્રહણ કરી સમસંવેદન પામી શકે ત્યારે એના આત્માની સંતૃપ્તિ પણ કવિના જેવી જ હોય છે.”
  • સમજૂતી: જ્યારે વાંચનાર કે સાંભળનાર (ભાવક) આ કાવ્ય સમજે છે અને કવિ સાથે સંવેદનાથી જોડાય છે, ત્યારે બંનેને પૂર્ણ સંતોષ મળે છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? જ્યારે ભાવક કાવ્ય દ્વારા આ સમસંવેદન પામે છે, ત્યારે બંનેના આત્માને પૂર્ણ સંતૃપ્તિ મળે છે.

અંતિમ સંક્ષેપ્તીકરણ (૧/૩ ભાગ):

ગદ્ય – ૨ (સ્વામી પ્રભુપાદ, ભગવદ્ગીતા)

જ્યારે આપણે ભૌતિક રીતે ભ્રષ્ટ થયેલા હોઈએ છીએ ત્યારે આપણે માયાથી બદ્ધ થયેલા કહેવાઈએ છીએ. ‘હું ભૌતિક પ્રકૃતિની પેદાશ છું; એ છાપ હેઠળ ખોટી ચેતના દેખાય છે. આને ખોટો અહંભાવ કહે છે. જે મનુષ્ય ‘હું એટલે શરીર’ એવા ખોટા ખ્યાલમાં રાચતો રહે છે તે પોતાના વાસ્તવિક સ્વરૂપને સમજી શકે નહીં. મનુષ્ય આવી દેહાત્માબુદ્ધિથી છુટે એ સારુ ભગવદ્ગીતા કહેવાઈ છે અને ભગવાન પાસેથી આ જ્ઞાન મેળવવા માટે (જ્ઞાની) અર્જુને પોતાની જાતને આ સ્થિતિમાં મૂકી હતી. મનુષ્યે ‘દેહ એટલે આત્મા’ એ ખ્યાલ ખંખેરી નાખવો જોઈએ. આત્માર્થી માટે આ પૂર્વતૈયારીનું કામ છે. જે મનુષ્ય મુક્ત થવાની ઈચ્છા રાખે છે તેણે સૌપ્રથમ જાણી લેવું જોઈએ કે પોતે આ ભૌતિક શરીર નથી. મુક્તિ એટલે ભૌતિક ચેતનામાંથી છુટકારો. શ્રીમદ્ ભાગવત્ પ્રમાણે મુક્તિ એટલે આ ભૌતિક દુનિયાથી ભ્રષ્ટ થયેલી ચેતનામાંથી છુટકારો થવો અને શુદ્ધ ચેતનામાં સ્થિર થવું તે. ભગવદ્ગીતાનો સમગ્ર બોધ આ શુદ્ધ ચેતનાને જાગ્રત કરવા માટે છે, અને તેથી ગીતાબોધના અંતભાગમાં શ્રીકૃષ્ણ અર્જુનને પૂછે છે : “હવે તું શુદ્ધ ચેતનામાં છે ને?’

સંપૂર્ણ લાઇન-ટુ-લાઇન સમજૂતી અને રૂપાંતર:

• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “જ્યારે આપણે ભૌતિક રીતે ભ્રષ્ટ થયેલા હોઈએ છીએ ત્યારે આપણે માયાથી બદ્ધ થયેલા કહેવાઈએ છીએ. ‘હું ભૌતિક પ્રકૃતિની પેદાશ છું; એ છાપ હેઠળ ખોટી ચેતના દેખાય છે. આને ખોટો અહંભાવ કહે છે. જે મનુષ્ય ‘હું એટલે શરીર’ એવા ખોટા ખ્યાલમાં રાચતો રહે છે તે પોતાના વાસ્તવિક સ્વરૂપને સમજી શકે નહીં.”
  • સમજૂતી: આ ચાર વાક્યોનો સાર એ છે કે પોતાને માત્ર ‘ભૌતિક શરીર’ માની લેવું એ માયા છે અને તે એક ખોટો અહંકાર છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? મનુષ્ય જ્યારે પોતાને માત્ર ભૌતિક શરીર માને છે, ત્યારે તે માયા અને ખોટા અહંકારથી બંધાય છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “મનુષ્ય આવી દેહાત્માબુદ્ધિથી છુટે એ સારુ ભગવદ્ગીતા કહેવાઈ છે અને ભગવાન પાસેથી આ જ્ઞાન મેળવવા માટે (જ્ઞાની) અર્જુને પોતાની જાતને આ સ્થિતિમાં મૂકી હતી. મનુષ્યે ‘દેહ એટલે આત્મા’ એ ખ્યાલ ખંખેરી નાખવો જોઈએ. આત્માર્થી માટે આ પૂર્વતૈયારીનું કામ છે.”
  • સમજૂતી: સાચું સ્વરૂપ સમજવા અને મુક્ત થવા માટે ભગવદ્ગીતાનું જ્ઞાન છે, જે શીખવે છે કે ‘હું દેહ છું’ તેવો ખોટો ખ્યાલ (દેહાભિમાન) છોડવો પડે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? સાચી મુક્તિ માટે તેણે ‘હું દેહ છું’ એવો ખોટો ખ્યાલ છોડવો અત્યંત જરૂરી છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “જે મનુષ્ય મુક્ત થવાની ઈચ્છા રાખે છે તેણે સૌપ્રથમ જાણી લેવું જોઈએ કે પોતે આ ભૌતિક શરીર નથી. મુક્તિ એટલે ભૌતિક ચેતનામાંથી છુટકારો. શ્રીમદ્ ભાગવત્ પ્રમાણે મુક્તિ એટલે આ ભૌતિક દુનિયાથી ભ્રષ્ટ થયેલી ચેતનામાંથી છુટકારો થવો અને શુદ્ધ ચેતનામાં સ્થિર થવું તે. ભગવદ્ગીતાનો સમગ્ર બોધ આ શુદ્ધ ચેતનાને જાગ્રત કરવા માટે છે, અને તેથી ગીતાબોધના અંતભાગમાં શ્રીકૃષ્ણ અર્જુનને પૂછે છે : “હવે તું શુદ્ધ ચેતનામાં છે ને?'”
  • સમજૂતી: મુક્તિ એટલે ભૌતિક દુનિયાનો મોહ છોડીને શુદ્ધ ચેતનામાં (આત્માના અસલ સ્વરૂપમાં) સ્થિર થવું. ભગવદ્ગીતા અને શ્રીમદ્ ભાગવત બંને આ જ વાત શીખવે છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? ભગવદ્ગીતા અને શ્રીમદ્ ભાગવતના ઉપદેશ અનુસાર, ભૌતિક મોહમાંથી મુક્ત થઈને શુદ્ધ ચેતનામાં સ્થિર થવું એ જ વાસ્તવિક મુક્તિ છે.

અંતિમ સંક્ષેપ્તીકરણ (૧/૩ ભાગ):

ગદ્ય – ૩ (દર્શનશાસ્ત્રો)

આપણા આધ્યાત્મિક જગતમાં જ્ઞાન અને જ્ઞાની શબ્દો ભરપૂર રહે છે. ‘જ્ઞાનમાર્ગ’ નામનો નિશ્ચિત માર્ગ પણ પ્રચલિત છે. જ્ઞાન કોને કહેવાય તથા જ્ઞાની કોને કહેવાય એ બાબતમાં સૌ સૌના અલગ અલગ મત છે. જેમ કે તત્ત્વને સચોટ જાણવું તે જ્ઞાન અને આવા જ્ઞાનવાળા જ્ઞાતા પુરુષને જ્ઞાની કહેવાય – આવો મત ન્યાયાદિ શાસ્ત્રોનો છે. સાંખ્યાદિ શાસ્ત્રો વિવેકજ્ઞાનને જ જ્ઞાન માને છે, જેનો અર્થ છે કે પ્રકૃતિ તથા પુરુષ બંનેનું અલગ અલગ વાસ્તવિક સ્વરૂપ જાણવું તે. આવો વિવેક કરનાર જ્ઞાની અથવા વિવેકી પુરુષ કહેવાય. જૈન તથા બૌદ્ધાદિનું કથન છે કે ચૈતન્ય તથા જડના મૂળભૂત વાસ્તવિક તત્ત્વને જાણીને ક્રમે ક્રમે જ્ઞાનનો વિકાસ કરી પૂર્ણ સત્ય રૂપે જાણવું તે સમ્યક જ્ઞાન કહેવાય. વેદાન્તીઓનું કથન છે કે એકમાત્ર બ્રહ્મ જ સત્ય છે બાકી બધું મિથ્યા પ્રપંચ છે તથા હું પોતે જ બ્રહ્મ છું, મારા સિવાય બીજા કોઇની સત્તા નથી તેવું દૃઢ અપરોક્ષ જ્ઞાન તે જ જ્ઞાન છે. વૈજ્ઞાનિકોનું

સંપૂર્ણ લાઇન-ટુ-લાઇન સમજૂતી અને રૂપાંતર:

• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “આપણા આધ્યાત્મિક જગતમાં જ્ઞાન અને જ્ઞાની શબ્દો ભરપૂર રહે છે. ‘જ્ઞાનમાર્ગ’ નામનો નિશ્ચિત માર્ગ પણ પ્રચલિત છે. જ્ઞાન કોને કહેવાય તથા જ્ઞાની કોને કહેવાય એ બાબતમાં સૌ સૌના અલગ અલગ મત છે.”
  • સમજૂતી: આધ્યાત્મિક ક્ષેત્રે ‘જ્ઞાન’ અને ‘જ્ઞાની’ શબ્દો ખૂબ વપરાય છે, પરંતુ તેની વ્યાખ્યા અંગે અલગ અલગ શાસ્ત્રોના જુદા-જુદા મતો છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? આધ્યાત્મિક જગતમાં ‘જ્ઞાન’ અને ‘જ્ઞાની’ અંગે વિવિધ શાસ્ત્રોના અલગ-અલગ મત છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “જેમ કે તત્ત્વને સચોટ જાણવું તે જ્ઞાન અને આવા જ્ઞાનવાળા જ્ઞાતા પુરુષને જ્ઞાની કહેવાય – આવો મત ન્યાયાદિ શાસ્ત્રોનો છે. સાંખ્યાદિ શાસ્ત્રો વિવેકજ્ઞાનને જ જ્ઞાન માને છે, જેનો અર્થ છે કે પ્રકૃતિ તથા પુરુષ બંનેનું અલગ અલગ વાસ્તવિક સ્વરૂપ જાણવું તે. આવો વિવેક કરનાર જ્ઞાની અથવા વિવેકી પુરુષ કહેવાય.”
  • સમજૂતી: ન્યાયશાસ્ત્રના મતે તત્ત્વને સચોટ રીતે જાણવું તે જ્ઞાન છે, જ્યારે સાંખ્યશાસ્ત્ર પ્રકૃતિ (જડ) અને પુરુષ (ચેતન) વચ્ચેના ભેદને સમજવાને જ્ઞાન કહે છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? ન્યાયશાસ્ત્ર તત્ત્વની સચોટ જાણકારીને, જ્યારે સાંખ્યશાસ્ત્ર પ્રકૃતિ અને પુરુષના ભેદને સમજવાને જ્ઞાન માને છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “જૈન તથા બૌદ્ધાદિનું કથન છે કે ચૈતન્ય તથા જડના મૂળભૂત વાસ્તવિક તત્ત્વને જાણીને ક્રમે ક્રમે જ્ઞાનનો વિકાસ કરી પૂર્ણ સત્ય રૂપે જાણવું તે સમ્યક જ્ઞાન કહેવાય.”
  • સમજૂતી: જૈન અને બૌદ્ધ દર્શન મુજબ જડ અને ચેતનનો વિકાસ કરી પૂર્ણ સત્ય પામવાને જ્ઞાન કહેવાય છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? જૈન અને બૌદ્ધ મતમાં ચૈતન્ય અને જડના તત્ત્વને સમજીને પૂર્ણ સત્ય પામવું તે સમ્યક જ્ઞાન છે.
• મૂળ પૂરેપૂરી લીટીઓ: “વેદાન્તીઓનું કથન છે કે એકમાત્ર બ્રહ્મ જ સત્ય છે બાકી બધું મિથ્યા પ્રપંચ છે તથા હું પોતે જ બ્રહ્મ છું, મારા સિવાય બીજા કોઇની સત્તા નથી તેવું દૃઢ અપરોક્ષ જ્ઞાન તે જ જ્ઞાન છે. વૈજ્ઞાનિકોનું” (અહીં વાક્ય અધૂરું છે)
  • સમજૂતી: વેદાંત દર્શન પ્રમાણે માત્ર બ્રહ્મ જ સત્ય છે અને દુનિયા મિથ્યા છે, તેવું દૃઢપણે જાણવું તે જ સાચું જ્ઞાન છે.
  • આની જગ્યાએ શું આવશે? વેદાંતીઓ માત્ર ‘બ્રહ્મ’ને જ એકમાત્ર સત્ય માની, તેના દૃઢ જ્ઞાનને જ વાસ્તવિક જ્ઞાન ગણે છે.

અંતિમ સંક્ષેપ્તીકરણ (૧/૩ ભાગ):